「外で遊ぼう」「人との対話が大事」なんて子どもにとって余計なお世話──実践子どもIT教育

2000年です。15歳、中学3年生です。

部活もやっているけれど、あまり学校に入り浸らずに、外にどんどん出ている感じかな。週末は都内や地方で開催されるITや情報セキュリティ系のカンファレンス、イベントに出ることが多いです。この前は福井に、今週は新潟に行っています。

あまりなかったです。導きすぎず、好きにさせるというポリシーです。自分が小さかったころ、周りの大人に「どうせ分かっていないだろう」と子ども扱いされているのをわかっていて、嫌だった記憶があって。自分は子どもを子ども扱いせずに、やりたいことをやらせようと。

なので、別にIT系に育てたわけではなく、好きなことを止めずにやらせていたら、自然とこうなった感じです。

止めなかったですね。息子は幼稚園のころから親のガラケーをいじってひらがなを入力してみたり、パソコンを壊したり遊んだりしてました。幼稚園のころは「オンラインは１時間だけ」と決めて、自動的に接続を切るソフトを入れていたんですよね。

でも幼稚園のころからネットゲームを始めて、どんどんゲームが進行して難しくなると、長時間取り組むことが必要になる。課金も、お手伝いのご褒美など、お小づかい代わりに許可していました。

最初は心配だったので、ネットゲームに一緒にログインして一緒について行ったり、大人のチャット相手に「実は幼稚園児なんです」とフォローしたりしてました。「えーパパさんですか」といつも驚かれました（笑）。最低限の介入で、友達として一緒に遊んでいるくらいの位置付けであって、親として上から目線で教えることはしていません。

とはいえ、実際は心配でハラハラしてました。大人とアイテムをトレードしようとして、だまされて泣いたりとか、延々と忍耐系のクエスト、ちょっとでもずれたらやり直しのゲームを半日かけてやったのに、最後にミスで落ちてしまって「時間がむだになったー」と泣いたり。

でもだまされない方法を覚えたり、忍耐系クエストは時間の無駄なのでやらないようにしたりと、自分で学んでいったんですよ。失敗から学んでいく。これはもう、制限するよりも失敗させたほうがいいなと考えて、フィルタリングソフトもやめて、時間制限も撤廃して、完全フリーにしましたね。それが幼稚園のころです。

なかったです。僕はIT系ですし、僕の奥さんも、両親もパソコンを活用しているので、もう仕方ないなと。制限をかけたところで親はすごく使っているので、子どもはどうしたって真似します。それで、開き直って、IT環境に恵まれているなら、そっちに突き進めてしまえと思いました。

もっと外で遊べ、人との直接対話が大事だとか、余計なお世話的なコメントもありました。それは時代によって変わるものだし、ITスキルは身につけて損するものではないし、逆に武器にすれば多少の話し下手であってもカバーできる。

IT系に無理に進めたわけではなく、自然とそっちに流れるのを止めずに、自由にやらせていた感じです。

そうですね。途中までサッカーはがんばってましたしねぇ。

「こどもIA日記」にいろんなネタを書いています。2歳の時くらいから12年分くらい。子どもは成長が早いので、いつ頃どんなだったか、すぐ分からなくなるんです。それで、忘れないうちにメモっておこうと。

いえ、教えていないのに、勝手にログインし始めたんです。どうやって覚えたのか、未だにわかんないですけど。で、ログインした後は、あちこちいじって、次第に入力も覚えだしました。子どもっていろんな石を集めたり、紙を切って分類するとか、収集が好きでしょう。

それと同じ感覚で打ったら出てきた文字を図鑑のように集めたり、画像をWebからとってきて保存したりとか。デジタルでもリアルと同じことをするんだっておもしろかった。行動パターンは普遍的。

大人は「子どもはどうせわからない」って思ってしまいがちだけど、子どもはしゃべって伝えられないだけで、周りの話を聞いていろいろ分かっているんですよ。

手では文字を書けないころからガラケーで数字を連打してひらがなを入力できるようになるって、すごいパラダイムシフトですよね。子どもってこんな風に考えていたんだっていうことがガラケーのおかげでわかるようになったんです。

いきなりです。パッケージは完全スルーです。とはいえ、ポケモンだいすきクラブやディズニーのような、コミュニケーション機能のないWebゲームから始めました。でもだんだん飽きて、FLASHゲームをググったりとかして。

そうしているうちに、3Dゲームの「ロボで対戦だ！」なんて書いてあるバナー広告をクリックして、オンラインゲームを知ってしまったんですよね。帰宅したら、子どもが「これやりたいからインストールして」って頼んできて、入れてあげたのが最初。年中さんの時です。

最初は不安でしたよ。一緒にログインして、相手としゃべっている内容を全部チェックして、一人でやらせないようにしていました。守るというよりも、周りに迷惑かけないように気を使っていました。タイプが遅いとか、変なこと言っちゃうとか。

向こうは大人と会話していると思って聞いているから、幼稚園児が変なタイミングで変なことを言ってくるので、怒っちゃうことがあるんです。そこで「すいません、実は幼稚園児なんです」って僕が後で介入するわけ。

ただ、息子はそれ以後すごくタイプが早くなったんです。タイプも教えてないんですけど、バシバシとかな入力するようになりました。大人ってローマ字で打つじゃないですか。かな入力はローマ字の半分で済むので、めっちゃ早いんです。

で、言い方もだんだんうまくなって、これならもう大丈夫だなと、一人でやらせるようになった。いろんなことがスムーズに行きましたね。何かガツンというすごい瞬間があったわけではなく、自然と一人で自走し始めた。

子どもはすごいですよね。そのすごさを伝えたくてブログを書いていたようなものです。

それも段階的で、小学校低学年の時に「つくろうアドベンチャー」っていう、スクリプトを書くとRPGが作れるっていうのがあって、それをやりたいと言うので一緒に始めたんです。そのあとDreamweaverでサイトを作ったりゲームの攻略wikiを更新したり、Wordで絵本を作ったりと、クリエイティブ系に一時ハマりました。

開発を始めたのはちょっと遅めです。中学受験があったので、4年生くらいから忙しくなってあまり遊べなくなったのと、iPhoneやiPadを使いだしたので、デスクトップから離れた。

ただ、小学校後半、4年か5年ころからマインクラフトにハマりました。特定の組み合わせでアイテムをつなげると装置ができたり、ボタンを押すと何かが起きるとか、プログラミングっぽいフォーミュラがあって、それで多分、開発心に火がついたんだと思います。

それからええ。開発に一気にハマって、「ゲームなんて時間の無駄だ！」と言って一切やらなくなりました。すごい勢いでProcessingという言語をマスターして、そのノウハウをブログに書き始めました。でも、初心者向けのシンプルな言語だったので、すぐに飽きてしまって、次はJavaやRuby、PHPに手を出し始めて、Javaを1年弱でマスターしていました。

そして「Javaなんてレガシーだ！」と言って、こういう構文にすると効率よくかけるとか、プログラミング言語を自作したりしていたのが、中一の時です。最新のScalaに惚れ込み、ソースコードにコミットするようにもなりました。